Un premier bilan qui dépasse les objectifs initiaux

Au lendemain de la pandémie de Covid-19, les inégalités d’accès aux infrastructures scolaires et aux outils numériques ont mis en évidence la nécessité de proposer de nouvelles solutions éducatives, en particulier dans les zones rurales et isolées des pays les moins bien équipés en infrastructures scolaires. C’est dans ce contexte que VINCI Energies et l’UNICEF France ont construit un partenariat sur mesure visant à améliorer l’accès à Internet, aux équipements informatiques et aux apprentissages numériques pour les enfants et les adolescents. 

Les résultats obtenus au terme de ces quatre premières années témoignent de l’impact de cette démarche. Alors que le programme initial prévoyait d’intervenir dans 56 écoles, de former 400 enseignants et de bénéficier à plus de 20 000 élèves, il a finalement concerné 57 écoles, plus de 940 enseignants et près de 42 000 élèves dans les trois pays. 

Au-delà de l’installation des équipements et de l’amélioration de la connectivité, la formation des enseignants et l’intégration du numérique dans les pratiques pédagogiques ont constitué un enjeu majeur. L’expérience a montré que les outils informatiques prennent toute leur valeur lorsqu’ils s’accompagnent de méthodes d’enseignement adaptées aux besoins des élèves et aux réalités locales. 

Au Bénin, renforcer l’accès à l’éducation, notamment pour les filles

Dans le nord du Bénin, où les difficultés d’accès à l’éducation touchent particulièrement les filles, le programme visait initialement 16 écoles et 11 200 élèves, dont 5 600 filles. 

Au terme du partenariat, 17 écoles ont bénéficié d’une connexion Internet et d’équipements numériques, comprenant notamment des ordinateurs, des imprimantes et des vidéoprojecteurs. Au total, 33 215 élèves, dont 15 926 filles, ont pu profiter du programme Au-delà même des établissements initialement identifiés.  

L’action menée par VINCI Energies et l’UNICEF s’est également accompagnée d’initiatives complémentaires portées par les équipes en local et répondant aux besoins des communautés, comme le financement de cartables pour les enfants.   

Avec le renouvellement du partenariat, l’ambition est désormais d’institutionnaliser le dispositif et d’en élargir la portée dans le pays. Le projet ainsi renouvelé vise désormais 25 collèges et 42 500 élèves âgés de 10 à 18 ans dont 5 000 adolescents et jeunes non scolarisés via cinq centres pour l’emploi des jeunes. 

Au Timor-Leste, former les enseignants et favoriser l’éducation

Au Timor-Leste où une large part de la population vit sous le seuil de pauvreté, le programme a permis d’équiper les 10 écoles prévues et de renforcer les compétences numériques des enseignants. Alors que l’objectif initial était de former 256 enseignants, 438 ont finalement été formés. Le dispositif a bénéficié à 5 119 élèves âgés de 6 à 15 ans. 

La mise en œuvre a nécessité de tenir compte des spécificités locales, notamment de la diversité des âges des élèves, de l’adaptation des contenus pédagogiques aux plus jeunes et de l’utilisation du tétum, langue locale dans les contenus proposés.  

Une attention particulière a également été portée à l’inclusion : 58 enfants en situation de handicap visuel ont ainsi bénéficié de dispositifs adaptés.  

La prochaine phase entend amplifier cette dynamique, avec des objectifs de 30 collèges, 780 enseignants et 18 000 élèves, dont 350 en situation de handicap. 

Au Brésil, le numérique au service des apprentissages et des communautés

Au Brésil, VINCI Energies et l’UNICEF ont accompagné 30 écoles publiques situées notamment dans des territoires ruraux et auprès de communautés particulièrement éloignées des infrastructures numériques dans des régions semi-aride et amazonienne, dont 10 ont été connectées. Le projet a directement mobilisé 469 enseignants et responsables dans les formations, touché plus largement 608 éducateurs et impliqué directement 3 204 élèves.  

L’introduction du numérique a également favorisé des apprentissages ancrés dans l’histoire et la transmission culturelle des communautés concernées, créant des liens entre les jeunes et leur environnement. 

Une enquête menée auprès d’environ200 enseignants illustre l’évolution des pratiques pédagogiques. Les indicateurs montrent une évolution significative des pratiques : 88 % des écoles et 20 % des enseignants intègrent désormais le numérique dans l’éducation, contre respectivement 30 % et 6 % avant le programme.  

Ces succès ouvrent la voie à un changement d’échelle. À partir de 2026, le programme vise 34 000 élèves et 8 500 enseignants et directeurs d’école. Elle accompagnera également 12 départements de l’éducation dans l’adoption de politiques favorisant les compétences numériques. 

Un partenariat inscrit dans la durée

Ces résultats encouragent VINCI Energies à poursuivre son engagement auprès de l’UNICEF. Le renouvellement du partenariat repose sur plusieurs facteurs : les bénéfices constatés pour les enfants et les enseignants, la relation de confiance construite avec l’UNICEF et la mobilisation des collaborateurs autour d’un engagement solidaire au rayonnement international. 

Cette démarche s’inscrit dans la continuité des actions menées par VINCI Energies en faveur de l’enfance, notamment à travers son partenariat avec Mécénat Chirurgie Cardiaque depuis 2017. 

La contribution de VINCI Energies ne se limite pas au financement des programmes. Le groupe encourage aussi l’engagement de ses collaborateurs et entreprises, sur le terrain comme à l’international. L’opération « Back to school », temps fort annuel pour célébrer la rentrée scolaire de septembre, permet de sensibiliser les équipes autour du partenariat avec l’UNICEF, de proposer des activations et de collecter des fonds complémentaires. D’autre part, avec le programme sportif et solidaire des « Dossards solidaires », les collaborateurs peuvent également associer leur participation à des événements sportifs à une collecte de dons additionnels en soutenant le projet d’éducation portée avec l’UNICEF. 

Le partenariat permet par ailleurs de rapprocher les enjeux éducatifs des compétences de VINCI Energies dans les domaines des infrastructures, de l’énergie et du numérique et permet de créer des synergies entre les équipes VINCI Energies et les jeunes générations intéressés par les métiers et les solutions à l’énergie.  

Un nouveau programme au Sénégal

Le renouvellement du partenariat marque également une nouvelle étape avec son extension au Sénégal. Le programme “Xam ak Jang Tech” vise à développer une éducation numérique inclusive, notamment dans des territoires ruraux et insuffisamment équipés en infrastructures numériques, selon une démarche progressive comparable à celle adoptée dans les trois premiers pays. 

Ce programme doit permettre d’accompagner 15 collèges, 150 enseignants et 8 250 élèves. Il prolonge l’ambition commune des deux partenaires : réduire les inégalités d’accès au numérique, renforcer les capacités des enseignants et proposer aux enfants des possibilités d’apprentissage adaptées aux réalités locales. 

En s’appuyant sur les enseignements tirés des premières expériences et sur la mobilisation de ses collaborateurs, VINCI Energies entend ainsi poursuivre, aux côtés de l’UNICEF, une action durable en faveur d’une éducation plus inclusive et de nouvelles perspectives pour les jeunes générations. 

En conclusion, les quatre premières années du partenariat ont permis de démontrer la pertinence du modèle et de poser des bases solides. Avec son renouvellement jusqu’en 2030, VINCI Energies et l’UNICEF ouvrent désormais une nouvelle étape : consolider les acquis, étendre les programmes à davantage d’enfants et d’enseignants et favoriser une intégration plus durable du numérique au sein des systèmes éducatifs locaux. Une ambition de long terme, au service d’une éducation plus accessible, inclusive et adaptée aux enjeux de demain.

*L’UNICEF ne cautionne aucune entreprise, marque, produit ou service.

© UNICEF / Frank Dejongh